Рубрику ведет школьный психолог Левина Надежда Николаевна.

Деятельность педагога-психолога  строится  в соответствии с нормативными документами в образовании о психологической службе и  целеполаганием ГКОУ РМ « Саранская общеобразовательная школа-интернат для детей с нарушениями слуха ». 

Цель деятельности: сформировать оптимальные условия для повышения качества психолого–педагогической поддержки и сохранение психического здоровья всех участников образовательного процесса.

В учреждении работает один  педагог-психолог с высшим образованием, который имеет первую квалификационную категорию, график  работы составлен таким образом, чтобы дети имели  больше возможностей обращаться за психологической помощью.

 Для работы имеются два  помещения: кабинет для проведения  консультативной работы с педагогами, учащимися  и родственниками, групповой и индивидуальной развивающей работы, а также  специально оборудованная сенсорная комната.

Исходя из Положения о службе практической психологии в системе образования РФ №636 от 22.10.1999 года, деятельность педагога-психолога охватывает все предусмотренные направления: психологическое просвещение, профилактика,  диагностика, консультирование, развивающая и коррекционная работа.

За последние  годы   педагогом-психологом решались примерно следующие задачи:

• сохранять и укреплять психологическое здоровье, содействовать личностному, интеллектуальному, социальному развитию воспитанников; содействовать в   обеспечении здоровьесберегающего образовательного пространства;
• оказывать психологическую помощь и поддержку воспитанникам,  педагогическому коллективу, администрации образовательного учреждения в профилактике и преодолении отклонений в развитии и воспитании обучающихся;
• содействовать в приобретении обучающимися психологических знаний, умений, навыков, необходимых для успешной социализации;
• проводить адаптационные мероприятия со вновь поступившими воспитанниками; 
• своевременно выявлять и предупреждать возможные трудности в личностном развитии    детей через систему консилиумов по возрастам
• содействовать сохранению нормального психологического климата в коллективе, развитию психолого-педагогической компетентности педагогов.

Приоритетные направления:

• Работа с учащимися, имеющими низкие учебные способности.
• Работа с учащимися, имеющими высокий уровень развития учебно-познавательной деятельности.
• Психологическое сопровождение профессиональной ориентации  учащихся.
• Психолого-педагогическое  сопровождение учащихся, имеющих проблемы в психическом здоровье.
• Психолого-педагогическое  сопровождение учащихся, состоящих на профилактическом учёте. Профилактика правонарушений.
• Психологическое просвещение педагогов.

В ПОМОЩЬ РОДИТЕЛЯМ И ВОСПИТАННИКАМ:

1. Работа с родителями (приложение).
2. Рекомендации  родителям первоклассников.
3. НАУКА ДЕЛАТЬ УРОКИ. В помощь родителям.
4. Учим таблицу умножения легко и интересно.
5. Деструктивное поведение детей и методы коррекции.
6. ТЕМПЕРАМЕНТ.
7. Действия педагога, поддерживающего своего воспитанника в решении проблемы.
8. Как дисциплинировать детей.
9. ПАМЯТКА.Методы психического насилия. 
10. Адаптация леворукого ребенка в «праворуком» мире.
11. Психологическая поддержка ребенка.
12. Компьютеры. Профилактика зрительного утомления.
13. Рекомендации для воспитателей по развитию личности ребёнка – дошкольника.
14. Дидактические игры дошкольника.
15. В каком направлении я буду успешен?
16. Мотивация  учащихся школы.
17. Астенический синдром.
18. Признаки тревожности учащихся.
19. В копилку классным руководителям по психопрофилактике вредных привычек.
20. Ликбез для родителей. Детские фобии
21. Психологическая поддержка ребёнка.
22. Развитие мышления глухих детей.
23. Сниффинг – новая угроза подростковой токсикомании.
24. Программа Уроки выбора профессии
25. Рекомендации родителям и педагогам
26. Мониторинг подготовленности детей к школе. Мониторинг уровня развития операций мышления при переходе учащихся  в среднее звено.
27. Рекомендации  учителю в период адаптации учащихся 1 класса.
28. Рекомендации психолога в период адаптации пятиклассников.
29. Профессиональные интересы выпускников. 
30. Семь вероятных симптомов, позволяющие думать о злоупотреблении наркотиками (токсическими веществами).
31. Немного советов  при острых стрессовых реакциях.

---